Procedura de examen

Evaluarea cunoștințelor în timpul formării

Evaluarea cunoștințelor teoretice și practice dobândite în acest program se va face prin examen oral sau scris, acoperind temele cursului. Este obligatoriu să studiați următoarele cărți publicate de A.R.P.I.:

• Introducere în psihoterapia integrativă – Ken Evans
• Răspunsuri terapeutice pentru fiecare zi – Gina Chiriac
• Psihoterapia integrativă – 100 de puncte cheie – Maria Gilbert și Vajna Orlans
• Cercetare pentru psihoterapeuți – Ken Evans și Linda Finlay
• Psihoterapia Gestalt reevaluată – Paul Barber
• Devenind psihoterapeut, practician, cercetător – Paul Barber
• Supravegherea în psihoterapie – Ken Evans și Maria Gilbert

O evaluare continuă va fi realizată prin participarea la cadrele de lucru create în timpul cursurilor. Participanții vor fi evaluați și prin aplicarea de chestionare și prin feedback-ul oferit în timpul intervențiilor personale pe parcursul formării.

În plus, în timpul formării, activitățile de revizuire de către colegi sunt organizate periodic. Temele din portofoliul de teme sunt obligatorii și trebuie finalizate între două module. Acestea vor forma un portofoliu necesar pentru examenul final al formării de bază, reprezentând o modalitate de a aprofunda subiectele acoperite și pentru autoevaluare și autoanaliză.

Evaluarea la sfârșitul Anului I

Evaluarea la sfârșitul primului an constă într-un examen teoretic scris, cu teme din modulele corespunzătoare acestui an.

Evaluarea la sfârșitul Anului II (formare de bază)

La sfârșitul formării de bază, va exista o evaluare teoretică scrisă și apărarea unei disertații pe un subiect la alegere din curriculum, care ar trebui să demonstreze:

• Modelarea și evoluția personală în cadrul dezvoltării personale;
• Nivelul de pregătire teoretică și practică dobândit în timpul formării, prin prezentarea de eseuri, portofolii și lucrări finalizate în această perioadă;
• Respectarea codului etic, deontologic și profesional pe parcursul formării.

Dosarul de participare pentru examenul final al formării de bază trebuie să conțină:

• Disertația (minim 20.000 de cuvinte);
• Portofoliul complet de teme;
• Certificat de terapie de grup;
• Dovada numărului total de credite acumulate;
• Certificat pentru 20 de ore de psihoterapie individuală efectuată cu un psihoterapeut integrativ recomandat de A.R.P.I.

Examenul final pentru finalizarea pregătirii de bază este programat și se desfășoară la sediul A.R.P.I. din București. Secretariatul va notifica studenții în avans cu privire la data examenului și intervalul de timp în care dosarele sunt acceptate.

Examenul final constă într-un examen scris și un examen oral, precum și în susținerea disertației. Examenele finale vor fi programate în funcție de data ultimului modul de pregătire, ținând cont de perioada necesară de pregătire și concepție pentru disertație.

Evaluarea supervizării

Evaluarea supervizării se desfășoară individual, prin prezentarea de studii de caz, articole și publicații din studiul teoretic și practica clinică. Evaluarea continuă are loc prin participarea la cadrele de lucru desfășurate pe parcursul perioadei de supervizare.

Evaluarea finală a procesului de supervizare constă în prezentarea unei lucrări formată din cinci studii de caz, o lucrare care demonstrează propria manieră de interpretare și aplicare a conceptelor de psihoterapie integrativă în dinamica relațională care apare în procesul terapeutic.

Psihoterapeutul integrativ dobândește capacitatea de a-și însoți pacientul pe calea descoperirii resurselor interioare, pentru a co-crea o relație terapeutică care să permită pacientului să atingă obiectivele stabilite în procesul terapeutic. Astfel, pacientul învață să-și gestioneze mai bine nevoile, emoțiile și circumstanțele vieții, îmbunătățindu-și calitatea vieții și găsindu-și propriul mod de a trăi și de a-și remodela viitorul.

Procedura de apel

Această procedură oferă instrucțiuni pentru stagiarii ARPI cu privire la modul în care pot contesta rezultatele obținute în examenele desfășurate în timpul formării și supravegherii. Este concepută pentru a asigura corectitudinea, transparența și respectul pentru drepturile stagiilor.

1. Cine este eligibil să depună o contestație

Orice stagiar ARPI care a susținut un examen scris sau oral are dreptul să conteste rezultatul obținut. Contestația poate fi depusă atunci când stagiarul dorește să aibă lucrările reevaluate.

2. Termenul limită și metodele de depunere a unei contestații

Contestația trebuie să fie depusă în termen de 5 zile lucrătoare de la anunțarea rezultatelor. Contestațiile depuse după acest termen nu vor fi luate în considerare. Contestația se depune prin email la secretariatul ARPI la adresa oficială.

Contestația trebuie să includă:

• Numele complet și grupul stagiarului
• Numele examenului și data la care a fost susținut
• Motivele contestației, prezentate clar și în detaliu

Procedura de Reevaluare a lucrărilor de examen în urma contestației depuse

Această procedură detaliază procesul de reevaluare a lucrărilor în cazul în care un stagiar a depus o contestație referitoare la rezultatul examenului.

Comitetul de reevaluare va fi format din doi formatori/supraveghetori diferiți față de cei care au notat lucrările inițiale, asigurând astfel o analiză obiectivă. Dacă se identifică erori în evaluarea inițială, acestea vor fi corectate, iar rezultatul final va fi ajustat în consecință.

Lucrarea va fi reevaluată conform criteriilor de notare stabilite pentru examenul respectiv.

1. Comunicare a rezultatului contestației

Rezultatul reevaluării va fi comunicat studentului în scris, în termen de 3 zile lucrătoare de la finalizarea procesului de reevaluare. Decizia comitetului este finală și nu poate fi contestată. Rezultatul reevaluării poate duce la menținerea, creșterea sau scăderea punctajului inițial.

2. Procedura de Reexaminare

Studentul poate solicita o reexaminare în termen de 5 zile lucrătoare de la decizia finală a contestației, dacă nu a obținut un rezultat de promovare.

Procedura de Reexaminare

Dacă rezultatul contestației nu schimbă suficient punctajul pentru a promova sau dacă studentul dorește să susțină din nou examenul, poate fi organizată o sesiune de reexaminare.

Reexaminarea va avea loc fie online, printr-o sesiune Zoom, fie la sediul ARPI, în funcție de context. Metoda de organizare va fi comunicată la timp.

Examenul se va desfășura în prezența unui comitet format din:

• Președintele/Vicepreședintele ARPI
• Un supraveghetor ARPI
• Un examinator extern, reprezentant al Colegiului Psihologilor din România (CPR) și/sau al Asociației Europene pentru Psihoterapie Integrativă (EAIP)

Studentul va avea acces la grila de evaluare pentru a înțelege pe deplin criteriile de evaluare. Rezultatul reexaminării va fi comunicat la sfârșitul sesiunii. Acest punctaj este considerat final și nu poate fi contestat.

Evaluare Specifică pentru Promovarea Examenului

În domeniul psihoterapiei, standardele pentru obținerea competențelor profesionale sunt stabilite de organisme internaționale precum EAP (Asociația Europeană pentru Psihoterapie), EAIP (Asociația Europeană pentru Psihoterapia Integrativă), APA (Asociația Americană de Psihologie), precum și de alte forumuri europene și internaționale din domeniu. Aceste standarde sunt stricte și mai ridicate comparativ cu alte discipline, deoarece sănătatea mintală pune un accent deosebit pe competențele clinice și pe o înțelegere profundă a teoriilor și tehnicilor terapeutice care stau la baza diagnosticului și intervenției viitorilor specialiști.

Pragul de promovare pentru evaluările în psihoterapie este definit riguros pentru a asigura că practicienii ating nivelul necesar de competență și profesionalism.

1. Examenul Teoretic la sfârșitul Anului 1 de formare:

   • Pragul de promovare: 75%
   • Acest nivel indică faptul că studentul ARPI a dezvoltat o înțelegere profundă a fundamentelor teoretice ale psihoterapiei.

2. Examenul Teoretic la sfârșitul Anului 2 de formare și/sau Examenul de Susținere a Tezei Finale:

   • Pragul de promovare: 80%
   • În anul doi, pragul de promovare mai ridicat reflectă nivelul crescut de competență în aplicarea tehnicilor, strategiilor și intervențiilor psihoterapeutice.

3. Examenul Teoretic la sfârșitul Supervizării și/sau Examenul de Susținere a Tezei la sfârșitul Supervizării:

   • Pragul de promovare: 90%
   • La sfârșitul perioadei de supervizare, este necesar un nivel foarte ridicat de competență, inclusiv capacitatea de a aplica cunoștințele în mod autonom și de a gestiona relația terapeutică în mod etic și eficient.

Criterii de Evaluare:

• Cunoștințe Teoretice: Evaluările includ cunoștințe despre modele terapeutice, tehnici specifice, teorii psihologice și aspecte etice, conform standardelor stabilite de organismele naționale și europene de acreditare.
• Aplicare Practică: Capacitatea de a aplica cunoștințele în contexte clinice este esențială și este evaluată prin sesiuni practice sau studii de caz.
• Reflecție Critică: Capacitatea de a reflecta asupra procesului terapeutic și a relației terapeutice este evaluată.
• Etica Profesională: Înțelegerea și aplicarea principiilor etice, conform normelor stabilite de organismele profesionale.

Forme de Evaluare:

• Examinări Scrise: Testarea cunoștințelor teoretice referitoare la modele și tehnici terapeutice, teorii psihologice și aspecte etice.
• Examinări Practice: Evaluarea performanței în situații clinice simulate sau reale, inclusiv prin supervizare și feedback.
• Portofoliu și Studii de Caz: Prezentarea și analiza studiilor de caz și reflecțiilor personale din practică și eseuri care reflectă parcursul dezvoltării profesionale și personale.

Reexaminări și Feedback:

• Dacă pragul de promovare nu este atins, se oferă oportunități de reexaminare sau îmbunătățire a competențelor prin practică suplimentară și supervizare.
• Feedback-ul detaliat este esențial pentru a susține dezvoltarea continuă a învățăcelului.

Menținerea unui standard riguros în formarea psihoterapeuților asigură că viitorii psihoterapeuți integrativi sunt pregătiți să ofere servicii de înaltă calitate, respectând standardele înalte de competență profesională impuse de organismele de acreditare naționale și europene. Astfel, ne asigurăm că cei care finalizează programul de formare sunt pregătiți să practice competent și responsabil în domeniul psihoterapiei integrative.

Înțelegem că procesul de formare și evaluare în psihoterapie poate părea uneori provocator, mai ales dacă ai avut experiențe dificile în trecut cu examene, așa cum se întâmplă adesea în fiecare dintre parcursurile noastre academice. În plus, este posibil ca anumite traume din copilărie să fi fost amplificate de cerințele părinților și de convingerile limitative despre anxietatea de performanță, făcându-ne să proiectăm emoții negative asupra examenelor din prezent în loc să ne permitem să ne bucurăm de succes.

În școala noastră de formare ARPI, întreaga echipă de formatori este aici pentru a-ți oferi atât cunoștințe, cât și abilități, precum și suportul necesar pe parcursul acestei călătorii profesionale.

Evaluările noastre sunt concepute pentru a te ajuta să te dezvolți continuu și să îți dobândești competențele, pas cu pas. Vrem să creezi o bază teoretică solidă pentru cariera ta ca psihoterapeut, iar acest lucru se realizează printr-un proces de învățare echilibrat și atent ghidat.

În cazul în care apar provocări sau dificultăți în procesul de formare, mai ales în perioadele de examene, suntem aici pentru tine, oferind suport, terapie și cunoștințe astfel încât studenții ARPI să își poată îndeplini visul de a deveni psihoterapeuți care susțin un proces terapeutic ce va schimba vieți.

Procedurile de examinare, apeluri și reexaminare sunt concepute nu ca obstacole, ci ca oportunități de clarificare și îmbunătățire. Îți vom oferi feedback detaliat și transparent, astfel încât să înțelegi clar unde sunt punctele forte și ce ar putea fi îmbunătățit.

.

ARPi este o comunitate profesională care își susține studenții pe drumul lor către dobândirea competențelor.