Modulul 1. Perspectiva istorică şi contextul cultural românesc în educaţie şi stadiile dezvoltarii umane

Conţinutul curriculei

• Metamorfozele conţinutului procesului educativ în spaţiul românesc. Perspectiva socio-istorică.
• Restructurări ale familiei contemporane.
• Educația punitivă și sistemul de credințe comuniste.
• Educația în România pe axele Tradițional-Modern, Rural-Urban
• Teoria structurală, dinamica rolurilor și puterii în familiile românești.
• Influența Teoriei Funcționale în psihoterapia copiilor,
• Maniera în care se reflectă dimensiunea culturală în abuzul fizic, sexual şi emoţional al copilului.
• Modelul educaţional punitiv vs Modelul educaţional pozitiv al prezentului.
• Interferențe etnice într-un spațiu geografic, social, cultural comun.
• Dimensiunea etnică a abuzului și practicile opresive.
• Fenomenul abandonului şi copiii instituţionalizaţi.
• Implicările schimbării sistemului și recesiunii:
• migrarea forţei de muncă
• apariţia unei noi categorii sociale: copiii lăsaţi acasă de părinţii plecaţi să lucreze în străinatate (lipsa modelelor parentale şi de relaţionare)

Modulul 2 . Prezentare generală a modelului dezvoltării relaţionale.

            Conţinutul curriculei

• Atașament, separare, individualizarea
• Ajustare emoțională - Empatie
• Stabilizare emoțională
• Afectele viabile
• Neuroştiinta
• Ciclul Gestalt neîmplinit
• Ajustare creativă
• Introecţia şi osmoza (I)
• Rușine – emoție ascunsă
• Dezvoltarea structurii intra-psihice
• Scriptul de viaţă şi relaţiile interpersonale
• Mecanisme de apărare și menținerea status quo-ului
• Impulsul repetitiv: Compulsia repetitivă, Cicluri Gestalt fixate
• Actualizarea sinelui şi nevoia de împlinire a ciclului Gestalt – impulsionarea momentului dezvoltării
• Conceptul de „Good enough parenting”
• Acordarea empatică şi prezenţa terapeutului
• Interdisciplinaritate
• Finalizarea terapiei

Modulul 3. Rușine și Identitate

Cuprinsul Curriculei

• Conexiuni între afect și rușine
• Rușine și identitate
• Rușine și abuzul de putere
• Introiecție și osmoză II
• Imagine de sine
• Imaginea corpului
• Apărare împotriva rușinii
• Fenomenologia rușinii
• Ruşinea şi Grupurile
• Ruşinea şi Etnicitatea
• Rușine și Educație
• Rușine și Dependențele
• Rușine și Relația Terapeutică

Modulul 4. De la diagnostic psihiatric la terapie integrativă relațională.

Cuprinsul Curriculei

• Diagnostic comparat între Terapia Cognitiv-Comportamentală
• Terapia Relațională Integrativă
• Elemente de psihopatologie și DSM IV și V

Modulul 5. Perspectiva integrativă bazată pe teoria câmpului și scenarii de viață în psihoterapia integrativă.

Cuprinsul Curriculei

• Scenarii de viață și transgeneraționale
• Mecanisme de apărare și întreruperea ciclurilor Gestalt
• Evaluarea funcțiilor de contact în Gestalt

Modulul 6. Aplicații integrative în terapia cu copiii I

Conţinutul curriculei

• Stadiile de dezvoltare
• Emoții ca reflecție a minții în corp
• Obiectul tranzacțional în terapie

Modulul 7. Aplicații integrative în terapia cu copii II

Conţinutul curriculei

• Joc de rol
• Art terapia
• Dramaterapia
• Terapie cu păpuși (ludoterapie)

Modulul 8 . Tehnici şi metode de interventie care se adreseaza proceselor inconstiente I

Cuprinsul Curriculei

• Tipologia de transfer şi contra transfer – proactivă, reactivă, elogioasă, concordantă
• Nevoi relaționale și de dezvoltare
• Co-crearea relaţiei terapeutice şi alianţa terapeutică
• Psihologia sinelui
• Teoria inter-subiectivității
• De la neutralitatea terapeutică la autodezvaluire (Yallom)

Modulul 9.  Tehnici şi metode de intervenţie care se adresează proceselor inconştiente II

Conţinutul curriculei

• Interpretarea viselor și coșmarurilor în terapia cu copiii
• Principiile hipnoterapiei ericksoniene
• Identificarea proiectivă
• Procesul paralel
• Teoria câmpului și perspectiva relațională.

Modulul 10. Protecţia copilului- Etica în terapia integrativa şi elemente de practică profesională.

Conţinutul curriculei

• Etica, legea și moralitatea
• Legislaţia protecţiei copilului din România
• Viziunea Institutului și prezentarea Codului de Etică
• Atingerea și limbajul folosit în terapia cu copiii în contextul cultural românesc
• Probleme de etică în organizaţii şi instituţii pentru protecţia copilului
• Decizii legate de etică în practica terapeutică în România
• Principiile etice, siguranţa copiilor, confidenţialitatea şi competenţele terapeutului
• Valorile promovate de Institutul European de Studii pentru terapia copiilor și adolescenților (IESTCA)
• Codul etic al Institutului
• Codul etic al Colegiului Asistenților Sociali
• Codul etic al COPSI
• Codul etic al Asociației Europene pentru Copii
• Valorile umaniste ale psihoterapiei cu copiii
• Principiile etice
• Siguranța copilului în procesul terapeutic
• Confidențialitatea
• Competențele terapeutului care lucrează cu copiii

Modulul 11. Polarităţi între Performaţă şi Eşec I

Cuprinsul Curriculei

• Evaluarea impactului condiţiilor socioeconomice şi culturale în modelele relaţionale din cadrul familiei românesti
• Locul și rolul copilului în cadrul familiei.
• Optimizarea performanței școlare
• Integrarea copiilor cu dizabilități în familie și societate.
• Elemente de orientare sexuală a copiilor

Modulul 12. Polarităţi între Performanţă şi Eşec II

Conţinutul curriculei

• Nevoile specifice ale copiilor și adolescenților
• Empatie, Educaţie şi Relaţionare transgeneraţională.
• Copiii supradotaţi Evaluare, Îngrijire şi Educaţie
• Reflecţii asupra manifestărilor comportamentului disfuncţional în şcoli şi instituţii de învăţământ (droguri, alcool, agresivitate, violenţă)
• Funcţia educativă şi creativă a terapeutului
• Colaborarea interdisciplinară

Modulul 13.Perspectiva relaţională în contextul nevoilor şi manifestărilor emoţionale. De la Suferinţă la Bucurie. I

Cuprinsul Curriculei

Metode şi tehnici de intervenţie integrative pentru:

• Percepția pierderii, durerii și morții în contextul cultural românesc
• Pierderea unui prieten, membru al familiei, a unei locuinţe, a şcolii, a unui animal de casă etc.
• Pierderea sănătății fizice
• Pierderea încrederii

Modul 14. Perspectiva relaţională în contextul nevoilor şi manifestărilor emoţionale. De la Suferinţă la Bucurie. II

Conţinutul curriculei

• Strategii de intervenţie psihoterapeutică la copii şi adolescenţi în cazul unui divorţ
• Tehnici de amplificare ale stării de bine şi ale bucuriei
• Elemente de reintegrare şi armonizare în terapia cu copii şi adolescenţi

Modul 15.Influenţa cercetării ştiinţifice în terapia integrativa.

Conţinutul curriculei

• Privire de ansamblu asupra paradigmelor filosofice istorice majore
• Cercetare fenomenologică, euristica si etnografia
• Construirea unui design de cercetare
• Analiza și interpretarea datelor
• Elemente de etică în cercetare

Modul 16. Influenţe transculturare în abordarea integrativa.

Conţinutul curriculei

• copilul/adolescentul și familia
• copilul/adolescentul și școala
• copilul/adolescentul asistat social
• copilul/adolescentul maltratat/traficat
• abandonul – adopția
• protectia copilului şi adolescentului şi structurile medico-sociale

Modul 17. Stresul și trauma dintr-o perspectivă integrativă.

Conţinutul curriculei

• factori de risc şi tulburari reactive sau de adaptare
• patologia reacţională şi tulburarea de adaptare
• dificultăţi afective şi de relaţionare /patologii mintale ale părinţilor naturali şi/sau sociali
• familii aflate în divorţ emoţional/divorţ instituţional,familii recompuse,familii monoparentale,familia melaj natural –sociala

Modul 18. Tulburările  psihosomatice – perspectiva integrativa

Conţinutul curriculei

• psihopatologia sugarului (tulburări ale ciclului veghe- somn,tulburări de conduită alimentară,etec.)
• psihopatologia copilului mic(tulburări ale ciclului veghe- somn,tulburări de conduită alimentară,etec.)
• psihopatologia copilului mare(tulburari ale ciclului veghe- somn,tulburari de conduită alimentară,etec.)
• psihopatologia adolescentului :bazele fiziologice şi psihopatologice ale diferenţierii sexuale;bazele psihologice şi sociologice ale diferenţei dintre sexe
• conduite patologice manifeste şi mascate ale copilului şi adolescentului :minciuna , furtul, fuga, conduitele de adictie

Modul 19. Tulburările de comportament alimentar si manifestarea acestora la diferite vârste

Conţinutul curriculei

• anorexia esenţiala precoce
• anorexia din a doua copilărie
• anorexia mentală a adolescentelor- modele socio-culturare
• obezitatea:personalitatea copilului /adolescentului obez, copilul/adolescentul obez si familia sa, , copilul/adolescentul obez si corpul sau, viata fantasmatica copilului /adolescentului obez
• compotamentele alimentare deviante: crizele bulimice,manierism şi dezgust electiv,potomania,pica, coprofagia.

Modul 20. Evaluare finală